Portfoolio

Õppeprotsessi ja õpitulemuste analüüs ning hindamine

Portfoolio / By

Õppijate keeleoskuse arengu hindamisel koolituse käigus lähtun protsessihindamise põhimõtetest – hinnang arengule, st edasiliikumisele kõigis aspektides (võimalikult positiivsetest ilmingutest lähtuv): hinnang õpperühma töös osalemisele, koostöövalmidusele, initsiatiivile suhtlemissituatsioonide leidmisel keelekeskkonnas, iseseisvale tööle enda arendamisel jne. Koolituse käiku ja osalejatega toimuvat hindan koolituse jooksul pidevalt. Kasutan n-ö jooksvat hindamist: enesehindamist, kaaslashindamist, grupiliikmete ja koolitaja tagasisidet. Jooksev hindamine …

Õppeprotsessi ja õpitulemuste analüüs ning hindamine Read More »

Õppeprotsessi läbiviimise üldised tõekspidamised

Õppeprotsessi läbiviimine, Portfoolio / By

Täienduskoolitus on protsess, mis põhineb koostööl. Koolitaja ülesanne on luua õpiruum, milles inimestel on hea  õppida ja areneda. Tegevuse eesmärk on osalejate õppimise toetamine ja nende võimestamine. Täiskasvanud õppija on ennastjuhtiv õppija, teda iseloomustab iseseisvus, initsiatiiv ja soov osaleda oma õppe eesmärgistamises. Teda iseloomustab sisemine motivatsioon, kohanemisvõime, vastutustunne, tarve õpitut kohe rakendada ning ka usk oma …

Õppeprotsessi läbiviimise üldised tõekspidamised Read More »

Protsessi ettevalmistamine

Õppeprotsessi ettevalmistamine, Portfoolio / By

Täienduskoolituse tulemuslikkuse seisukohast on oluline, et koolituse kavandamine ja ettevalmistamine toimuks süsteemselt. Täienduskoolituse ettevalmistamise, ülesehituse, sisu, õppemeetodite ja õpikeskkonna kavandamisel lähtutakse koolituse oodatavatest tulemustest ehk õpiväljunditest. Koolituste ettevalmistusprotsessid võib jagada kaheks: Koolituse ettevalmistamine olemasoleva õppekava raames läbiviidavaks tööks. Uue koolitusprogrammi ja õppekava koostamine n-ö rätsepatööna, vastavalt konkreetse õpilase soovidele. Koostöös õppija(te)ga täpsustatakse, milline on hetkeolukord …

Protsessi ettevalmistamine Read More »